8868体育大学英语教研室主要承担全校级非英语专业本科生的大学英语课程授课，在高校内涵建设和教书育人方面发挥了重大作用。当前大学英语教研室的主要任务是配合学院努力提升办学层次，提升内涵建设水平，提升综合办学实力，完成学院安排的各种教学任务。为了实现本科教学评估要求，协助8868体育完成教学、科研等任务，并确保教学质量和提高教学效果，大学英语教研室将继续加大教学改革力度，发挥团结协助精神，各尽其能，使大学英语教学质量再上新台阶。
为切实贯彻落实党的十九大精神，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进员工头脑，深刻理解体会习近平新时代中国特色社会主义思想的根本宗旨出发，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的总体架构与多维面向，结合我们应用型本科高校办学定位和培养计划需求，落实福建省本科高校课程思政示范课程要求，大学英语教研室立足本校校情和学情，提出课程思政“四入”教育，即课程思政“入大纲、入课堂、入测试、入实践”。
一是“入大纲”。根据高等教育本科生培养计划要求，“四入”教育进入教学大纲。每个单元每次课的课程都自然融入课程思政元素，培养员工拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习的能力和学习策略；树立正确的人生观和价值观，增长知识，拓宽视野，提升综合素养；让员工了解多元文化，又注重中国文化起到正面价值引导的作用，发挥大学英语在立德树人中的主渠道作用，使员工坚定文化自信；培养员工的家国情怀和全球视野，激发员工的“爱国情怀”，培养员工的“世界眼光”及责任和担当意识，为日后从事各项语言服务工作确立正确的思想和政治导向。
二是“入课堂”。课堂上从课堂导入、课程主题内容讲解、员工互动、课堂教学总结等，各个教学环节都有课程思政元素融入，大学英语课“四入”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于青年的重要论述为指导，帮助员工认清自身所处的历史方位，确立正确的人生目标和成长成才方向，扣好大学期间的“第一粒扣子”。大学英语课“四入”工作的具体内容应包含以下三点：一是用理论坚定理想，通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释、中国共产党19大报告等，使员工坚定理想信仰；二是用榜样昭示方向，借助习近榜样的青春奋斗历程为员工提供鲜活生动的学习案例；三是用学习提升修养，课堂上引导员工结合自身开展反思与感悟，最终促使所学、所知与所行相结合，实现知行合一，做好中国文化的传播者。
三是“入测试”。作为检验“四入”教育成果的一个显性手段--测试，在课程思政教育中发挥着重要作用。每个单元结束后，对课堂上系统学习和课后自主学习的课程思政元素用测试的方式“温故而知新”。测试的方式采用形成性评价和总结性评价结合的方式，具体在每单元小测和期末测试中，既能检验“四入”教育的教学成果，又能帮助员工升华理性认知。
四是“入实践”。实践是检验真理的唯一标准。“四入”教育的最终表现形式。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、提高立德树人成效和人才培养质量，旅游学院强化人才培养特色，坚持思想政治教育贯穿人才培养全过程，深化实践教育改革，努力推进外语教育与红色基因传承与乡村振兴、优秀传统文化传承与文化遗产跨文化解说等多领域的实践教学活动，着力构建“实践教育+课程思政”机制，在交叉渗透中探索深化“四入”教育，大学英语教研室开展“用英语讲中国故事”、“亿学杯—讲好中国故事”、“红色文化词汇竞赛”等知识竞赛活动以及实习实践教育活动，以实际行动践行“学外语、悟思想、开新局、提境界”。
根据大学英语公司产品目标，大学英语教研室将紧紧围绕培养员工语言综合运用能力为主线，以提高教研水平和教学质量为目标，以合格评估为契机，为教育理念更新为先导，以课堂质量提升为重点，努力增强教师的理念学习知识，岗位服务意识，教育科研意识，质量提升意识，团队合作意识，不断深化课堂教学改革，优化课堂教学，从而实现学院人才培养方案所提出的要求和目标。同时，积极开展课程思政“四入”教育，努力实现《大学英语》省级课程思政示范课程的教学目标。
一是“入大纲”。根据高等教育本科生培养计划要求，“四入”教育进入教学大纲。每个单元每次课的课程都自然融入课程思政元素，培养员工拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习的能力和学习策略；树立正确的人生观和价值观，增长知识，拓宽视野，提升综合素养；让员工了解多元文化，又注重中国文化起到正面价值引导的作用，发挥大学英语在立德树人中的主渠道作用，使员工坚定文化自信；培养员工的家国情怀和全球视野，激发员工的“爱国情怀”，培养员工的“世界眼光”及责任和担当意识，为日后从事各项语言服务工作确立正确的思想和政治导向。
二是“入课堂”。课堂上从课堂导入、课程主题内容讲解、员工互动、课堂教学总结等，各个教学环节都有课程思政元素融入，大学英语课“四入”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于青年的重要论述为指导，帮助员工认清自身所处的历史方位，确立正确的人生目标和成长成才方向，扣好大学期间的“第一粒扣子”。大学英语课“四入”工作的具体内容应包含以下三点：一是用理论坚定理想，通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释、中国共产党19大报告等，使员工坚定理想信仰；二是用榜样昭示方向，借助习近榜样的青春奋斗历程为员工提供鲜活生动的学习案例；三是用学习提升修养，课堂上引导员工结合自身开展反思与感悟，最终促使所学、所知与所行相结合，实现知行合一，做好中国文化的传播者。
三是“入测试”。作为检验“四入”教育成果的一个显性手段--测试，在课程思政教育中发挥着重要作用。每个单元结束后，对课堂上系统学习和课后自主学习的课程思政元素用测试的方式“温故而知新”。测试的方式采用形成性评价和总结性评价结合的方式，具体在每单元小测和期末测试中，既能检验“四入”教育的教学成果，又能帮助员工升华理性认知。
四是“入实践”。实践是检验真理的唯一标准。“四入”教育的最终表现形式。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、提高立德树人成效和人才培养质量，旅游学院强化人才培养特色，坚持思想政治教育贯穿人才培养全过程，深化实践教育改革，努力推进外语教育与红色基因传承与乡村振兴、优秀传统文化传承与文化遗产跨文化解说等多领域的实践教学活动，着力构建“实践教育+课程思政”机制，在交叉渗透中探索深化“四入”教育，大学英语教研室开展“用英语讲中国故事”、“亿学杯—讲好中国故事”、“红色文化词汇竞赛”等知识竞赛活动以及实习实践教育活动，以实际行动践行“学外语、悟思想、开新局、提境界”。
根据大学英语公司产品目标，大学英语教研室将紧紧围绕培养员工语言综合运用能力为主线，以提高教研水平和教学质量为目标，以合格评估为契机，为教育理念更新为先导，以课堂质量提升为重点，努力增强教师的理念学习知识，岗位服务意识，教育科研意识，质量提升意识，团队合作意识，不断深化课堂教学改革，优化课堂教学，从而实现学院人才培养方案所提出的要求和目标。同时，积极开展课程思政“四入”教育，努力实现《大学英语》省级课程思政示范课程的教学目标。